Objectifs et compétences

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A l’issue de la formation, le participant sera capable de :

• Connaître et comprendre la dynamique des canaux et vaisseaux liaisons (jīng luò 经络).

• Utiliser les canaux et vaisseaux liaisons (jīng luò 经络), tant au niveau de l’holographie que de la dynamique de transformation de qì (qì huà 气化) dans une stratégie d’accompagnement s’appuyant sur les connaissances classiques en médecine traditionnelle chinoise. 

• Maîtriser le principe d’équilibre global (quán bù píng héng 全部平衡) en médecine traditionnelle chinoise afin de proposer un accompagnement pertinent.

 

Contenu

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1. Etude des syndromes des canaux et vaisseaux liaisons (jīng luò biàn zhèng 经络辩证) selon le chapitre 10 du Huáng Dì Nèi Jīng Líng Shū (黄帝内经灵枢).

 

2. Etude de l’acupuncture distale : origine et méthodes modernes :

• Tài jí (太极), Hé tú (河图), Luò shū (洛書), Zhēn Jiǔ Dà Chéng (针灸大成), Huáng Dì Nèi Jīng Sù Wèn (黄帝内经素问), Huáng Dì Nèi Jīng Líng Shū (黄帝内经灵枢).

• Comment guider le qì (dǎo qì 导气) ? La méthode dòng qì (动气) : mobiliser le qì (气).      

• Comment choisir le point thérapeutique ?

• Douleur ou maladie chronique : la nécessité de points guides.

• L’acupuncture guidée (qìán yǐn zhēn 牵引针).

• La correspondance par l'image (xiàng duì yìng 像对应) : grand tài jí (太极), moyen tài jí (太极), petit tài jí (太极).

• Correspondances des tissus (tǐ duì yìng 體对应).

 

3. Etude des six systèmes des canaux unis (jiāo jīng de liù tiáo guàn 交经的六条贯).

• La correspondance des canaux (jīng duì yìng 经对应).

• Les connexions des canaux (jiāo jīng 交经) et le Yì Jīng (易经) Classique des changements.

• Système 1 ou le système des grands canaux (canaux ayant le même nom) (tóng míng jīng fāng fǎ 同名经方法).

• Système 2 ou le système des six couches (jīng biè fāng fǎ 经别方法).

• Système 3 ou les canaux biǎo (表)/lǐ (里) (biǎo lǐ jīng fāng fǎ 表里经方法).

• Système 4 ou l’horloge opposée (zǐ wǔ fāng fǎ 子午方法).

• Système 5 ou canaux voisins sur l’horloge (liú zhù fāng fǎ 流注方法).

• Système 6 ou le même canal (zì jǐ jīng fāng fǎ 自己经方法).

 

4. Etude de la méthode de l’équilibre global (quán bù píng héng fāng fǎ 全部平衡方法) :

• Les six systèmes comme base de la méthode de l’équilibre global (quán bù píng héng fāng fǎ 全部平衡方法).

• Trois niveaux de propagation de la pathologie.

• Équilibre global (quán bù píng héng 全部平衡).

• Spécificités générales de la méthode de l’équilibre global (quán bù píng héng fāng fǎ 全部平衡方法).

• Le diagnostic (zhěn duàn 诊断) et la méthode de l’équilibre global (quán bù píng héng fāng fǎ 全部平衡方法).

• Origine de la méthode de l’équilibre global (quán bù píng héng fāng fǎ 全部平衡方法).

• Équilibre statique (jìng lì píng héng 静力平衡).

• Soigner en rééquilibrant le yīn yáng (阴阳).

• Quatre schémas d’interrelations possibles entre le yīn yáng (阴阳).

• Équilibre dynamique (dòng píng héng 动平衡).

• L’équilibre statique (jìng lì píng héng 静力平衡) et l’équilibre dynamique (dòng píng héng 动平衡) ensemble .

• Les trois plaintes majeures.

 

5. Etude des circuits thérapeutiques selon le Dr Chén Zhào (陈照) :

• Circuits thérapeutiques du shǒu tài yīn (手太阴) (canal du poumon) et organe du poumon (fèi 肺).

• Circuits thérapeutiques du shǒu yáng míng (手阳明) (canal du gros intestin) et organe du gros intestin (dà cháng 大肠).

• Circuits thérapeutiques du zú yáng míng (足阳明) (canal de l’estomac) et organe de l’estomac (wèi 胃). 

• Circuits thérapeutiques du zù tài yīn (足太阴) (canal de la rate) et organe rate (pí 脾).

• Circuits thérapeutiques du shǒu shào yīn (手少阴) (canal du cœur) et de l’organe cœur (xīn 心).

• Circuits thérapeutiques du shǒu tài yáng (手太阳) (canal de l’intestin grêle) et de l’organe intestin grêle (xiǎo cháng 小肠).

• Circuits thérapeutiques du zù tài yáng (足太阳) (canal de la vessie) et de l’organe vessie (páng guāng 膀胱).

• Circuits thérapeutiques du zú shào yīn (足少阴) (canal des reins) et organe reins (shèn 肾).

• Circuits thérapeutiques du shǒu jué yīn (手厥阴) (canal de l’enveloppe du cœur) et organe enveloppe du cœur (xīn bāo 心包).

• Circuits thérapeutiques du shǒu shào yáng (手少阳) (canal du trois foyers) et organe trois foyers trois foyers (sān jiāo 三焦).

• Circuits thérapeutiques du zù shào yáng (足少阳) (canal de la vésicule biliaire) et organe vésicule biliaire (dǎn 胆).

• Circuits thérapeutiques du zù jué yīn (足厥阴) (canal du foie) et organe foie (gān 肝).

• Autres circuits.

• Quelques astuces de Dr Tán Té Fū (譚特夫).

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Modalités d’évaluation d’atteinte des objectifs

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Temps de travail :

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• Etude des syndromes des canaux et vaisseaux liaisons (jīng luò biàn zhèng 经络辩证) selon le chapitre 10 du Huáng Dì Nèi Jīng Líng Shū (黄帝内经灵枢) : e-learning 7 h ; travail personnel 21 h.

• Etude de l’acupuncture distale : origine et méthodes modernes : présentiel/visioconférence 10 ; travail personnel 30 h.

• Etude des six systèmes des canaux unis (jiāo jīng de liù tiáo guàn 交经的六条贯) : présentiel/ visioconférence 10 h ; travail personnel 30 h.

• Etude de la méthode de l’équilibre global (quán bù píng héng fāng fǎ 全部平衡方法) : présentiel/ visioconférence 10 h ; travail personnel 30 h.

• Etude des circuits thérapeutiques selon le Dr Chén Zhào (陈照) : présentiel/visioconférence 12 h ; travail personnel 36 h.

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Modalités d’évaluation d’atteinte des objectifs de la formation: 

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• Evaluation individuelle du profil, des attentes et des besoins du participant avant le démarrage de la formation.

• Evaluation des compétences en début et en fin de formation.

• Évaluation des connaissances à chaque étape de la formation (via questionnaires, exercices, travaux pratiques, entretiens avec le formateur).

• Questionnaire d’évaluation de la satisfaction en fin de formation.

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Moyens permettant le suivi des résultats

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• Feuilles de présences signées des participants et du formateur par demi-journée.

• Attestation de fin de formation mentionnant les objectifs, la nature et la durée de l’action et les résultats de l’évaluation des acquis de la formation.

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Moyens pédagogiques et techniques d’encadrement

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Modalités pédagogiques :

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• Évaluation des besoins et du profil du participant.

• Apport théorique et méthodologique : séquences pédagogiques regroupées en différents modules.

• Contenus des programmes adaptés en fonction des besoins identifiés pendant la formation.

• Questionnaires, exercices et étude de cas.

• Réflexion et échanges sur cas pratiques.

• Retours d'expériences de l’École Zhōng Lì.

• Corrections appropriées et contrôles des connaissances à chaque étape, en fonction du rythme de l’apprenant, mais également des exigences requises au titre de la formation souscrite.

 

Éléments matériels :

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• Salle de formation : salles disposant de tout le matériel informatique et pédagogique nécessaire.

• Documents fournis : support de cours au format numérique projeté sur écran et transmis au participant par mail au début de la formation.

• Plateforme de e-learning comportant des vidéos explicatives, quizz avec autocorrection, ressources au format .pdf et forum de collaboration.

 

Référent pédagogique et formateur :

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Chaque formation est sous la responsabilité du directeur pédagogique de l’organisme de formation ; le bon déroulement est assuré par le formateur désigné par l’organisme de formation.