Notre pédagogie
L'enseignement est destiné à permettre une pratique quotidienne et efficace en cabinet.
Pour cibler notre pédagogie, nous avons défini quatre objectifs :
Permettre aux stagiaires d'acquérir des connaissances théoriques approfondies en médecine chinoise (zhōng yī 中医) s'appuyant sur la tradition, les textes médicaux fondateurs et les recherches de grands spécialistes chinois contemporains.
Acquérir des connaissances
théoriques
approfondies
Permettre aux stagiaires de passer avec succès les différentes épreuves du DNMTC®.
Passer avec succès le DNMTC®
Former des praticiens efficaces, consciencieux et compétents, aptes à une pratique responsable, à un véritable contact humain avec leurs consultants, et ayant une conduite parfaitement déontologique.
Former des praticiens efficaces
Sensibiliser le plus grand nombre à l'efficacité, la rapidité d'action et à l'intérêt de la médecine chinoise (zhōng yī 中医).
Sensibiliser le plus grand nombre à l'efficacité de la médecine chinoise (zhōng yī 中医)
Un équilibre dynamique entre théorie et pratique
Nous pensons qu’un équilibre dynamique entre théorie et pratique développent progressivement les capacités de chacun. Ainsi, à chaque session de formation, des exercices pratiques permettent d'intégrer plus facilement les notions théoriques vues en cours. Ces exercices pratiques occupent une place tout aussi importante que les cours théoriques.
En plus de la pratique effectuée en cours, trois dispositifs permettent à nos stagiaires de se confronter à la réalité clinique :
-
à partir de la 3e année pour le cursus en 5 ans ou de la 1re année pour celui en 2 ans, des stages dans un cabinet d'un praticien en médecine chinoise (zhōng yī 中医) confirmé ou au centre de soins de l'École Zhōng Lì (au sein même des locaux) ;
-
à partir de la 4e année pour le cursus en 5 ans ou de la 2e année pour celui en 2 ans, des journées de pratique clinique au sein du centre de soins de l’École Zhōng Lì où les stagiaires assurent les consultations du début à la fin, tout en étant encadrés par un formateur de l’école et des stages d’observations cliniques sont organisés au Centre Hospitalier d’Alès (30) ;
-
en 5e année pour le cursus en 5 ans ou en 2e année pour celui en 2 ans, une pratique clinique, au sein du Centre Hospitalier d’Alès (30), est organisée afin de mettre en application les connaissances acquises lors des années précédentes.
En outre, l’école participe chaque année à plusieurs manifestations extérieures ou évènements (trails, randonnées, etc.) permettant à une équipe de stagiaires de promotions différentes de se confronter à la réalité du terrain dans un cadre convivial et coopératif.
Nombre de participants par session
Le nombre de participants est limité pour chaque nouvelle promotion permettant ainsi un encadrement et un accompagnement fonctionnels.
De cette façon, toutes nos sessions de formation comptent un minimum de 20 stagiaires (15 en 5e année) et un maximum de 50 (divisés en deux groupes de 25) pour le cursus en 5 ans et un minimum de 10 stagiaires et un maximum de 25 pour la formation en 2 ans.
En outre, les formateurs sont disponibles également en dehors journées d’enseignement en présentiel afin de répondre aux interrogations de chacun. Nous répondons dans un espace fragmenté et organisé en de multiples salons de discussion thématique via la messagerie Discord.
Éléments matériels
À chaque week-end de formation, entre 50 et 150 pages de support de cours contenant les informations essentielles sont disponibles sous format papier ou en document PDF. Les informations données par le formateur complètent ces supports qui facilitent la prise de notes et la mémorisation des informations indispensables.
Ces supports de cours sont projetés sur écran et transmis au participant sur la plateforme FOAD avant la session de formation.
Les tables de massage, qui sont partie intégrante de la pratique, sont à disposition des stagiaires.
Moyens pédagogiques et techniques d’encadrement des formations
Afin de rendre nos formations efficaces et favoriser les échanges entre intervenants et stagiaires plusieurs outils pédagogiques sont choisis afin d’adapter l’apprentissage en fonction de nos objectifs :
-
évaluation des besoins et du profil du stagiaire ;
-
apport théorique et méthodologique : séquences pédagogiques regroupées en différents modules ;
-
contenus des programmes adaptés en fonction des besoins identifiés pendant la formation ;
-
questionnaires, exercices et étude de cas ;
-
réflexion et échanges sur des cas pratiques ;
-
retours d'expériences ;
-
corrections appropriées et contrôles des connaissances à chaque étape, fonction du rythme de l’apprenant, mais également des exigences requises au titre de la formation souscrite.
Plateforme de FOAD
En plus d'une formation en présentiel, et afin de proposer la formation la plus complète possible, notre école met gratuitement à disposition de ses stagiaires une plateforme de Formation Ouverte À Distance (FOAD), permettant aux apprenants d’avoir accès à un maximum des cours théoriques et pratiques sous forme de vidéos pédagogiques, ainsi qu’à des exercices et des tests avec auto-correction permettant de revoir de façon ludique le contenu de la session précédente et d'insister sur les notions essentielles.
Chaque année, ces nombreux exercices permettent progressivement aux stagiaires de se sentir de plus en plus à l'aise et sûrs d'eux, consolidant leurs connaissances théoriques et pratiques.
Véritable outil d’enseignement, la plateforme de FOAD permet de prolonger la formation en dehors des sessions de formation et ainsi accompagner les stagiaires tout au long de leur cursus.
Retrouvez notre plateforme à l’adresse : foad.ecolezhongli.com.
Modalités d’évaluation d’atteinte des objectifs de la formation
Afin d’assurer un encadrement consciencieux de chaque stagiaire, de veiller à sa réussite dans son projet et garantir une formation de qualité, un contrôle continu des connaissances est effectué pour évaluer de manière régulière le niveau de chaque stagiaire, déceler ses éventuelles difficultés et mettre en place des solutions et des moyens personnalisés et adaptés à ses besoins pour améliorer son apprentissage et favoriser son épanouissement au sein de toutes nos formations.
Des moyens techniques modernes sont proposés pour permettre aux stagiaires de s'entraîner, de s'autoévaluer par rapport au programme de l'école.
Des tests, où le stagiaire doit obtenir 12/20 de moyenne minimum, sont organisés à certains moments de la formation.
Pour le cursus en 5 ans :
-
passage de la 1re à la 2e année,
-
passage de la 2e à la 3e année,
-
passage de la 3e à la 4e année,
-
passage de la 4e à la 5e année.
Pour le cursus en 2 ans :
-
entre la 9e et la 10e session,
-
passage de la 1re à la 2e année,
-
entre la 29e et la 30e session.
Moyens permettant le suivi et l’appréciation des résultats
Nous effectuons le suivi des formations des stagiaires afin de les accompagner à atteindre leurs objectifs. Afin de s’assurer que ce dispositif soit efficace, nous avons choisi d’utiliser le suivi de formation par des outils digitaux où chaque stagiaire signal sa présence ou son absence par émargement électronique par demi-journée.
Une attestation de fin de formation mentionnant les objectifs, la nature et la durée de l’action et les résultats de l’évaluation des acquis de la formation sont délivrer à chaque stagiaire.
Un « Certificat de praticien en médecine chinoise » est remis à la fin de des deux cursus proposés si le stagiaire a obtenu une moyenne de 12/20 à ses tests de contrôle de connaissances.
Un enseignement bienveillant et de qualité
Une équipe pédagogique passionnée, disponible, permettant un accompagnement au plus proche des stagiaires.
Plus de 15 ans d’enseignements et de pratique de la médecine chinoise.
Tous les enseignants de l'École Zhōng Lì sont installés en cabinet et sont en lien avec la réalité de la pratique de la médecine chinoise.
Une formation au contenu riche et didactique
Près de 1166 h (cursus en 2 ans) et près de 1300 h (cursus en 5 ans) de formation en présentiel.
Plus de 400 vidéos de cours théoriques et pratiques.
Plus de 1600 questions avec autocorrections et explications détaillées.
Des supports pédagogiques solides et approfondies
Une recherche constante dans les textes classiques chinois et auprès d’enseignants internationaux : chinois, taiwanais, anglophones, français…
Des supports entre 50 et 150 pages de cours facilitant la prise de notes.
Des cours pratiques intensifs
Un nombre de places limitées pour chaque promotion permettant un encadrement et un accompagnement importants.
Un ensemble de disciplines et de techniques enseignées permettant d'être efficace dans la réalité clinique.
